美国教育与新教:感官上的联系
美国的公共教育体系, 就像宪法本身, 是世俗的吗, 不受任何宗教机构的影响. 即将升学的大三学生奥利维亚·肯尼在他们的暑期研究项目中质疑了这一假设.
这位宗教专业的学生是Christenfeld暑期研究奖学金的获得者, 使他们, 在休息期间, 继续他们的论文，探讨新教对美国教育制度的影响. 他们特别关注教育的感官体验, 提问强调阅读和听力，要求学生保持安静. 肯尼的研究考虑了过度的动作和声音, 重要的是, 是什么影响了这些“太多”的结构，谁受到了它们的影响.
“通过考虑新教如何影响美国的教育经验,”肯尼说。, “我们可以更好地理解这个系统是为了帮助谁而建立的, 谁在其中处于劣势, 以及它是如何塑造学生的. 提出这些问题有助于找到提高美国教育质量的解决方案.”
肯尼, 谁正在修买球平台辅修课程，但也完成了舞蹈辅修课程, 在教师共同导师的指导下工作宗教客座助理教授 珍妮Sellick, 专门研究早期基督教中性别和性行为的建构, 舞蹈客座助理教授 林赛融洽, 嘻哈文化是谁的专长, 黑人舞蹈和非洲侨民的联系, 以及废奴主义和非殖民化的做法. 他们有着不同的背景, 方法论的方法, 以及专业领域的知识, 两人合作支持肯尼的跨学科研究.
奥利维亚的项目对美国公共教育的世俗性提出了质疑,Rapport和Sellick在一份联合声明中说. “我们很感激这项研究试图命名那些看不见的系统和结构, 将教育的特定方面置于情境中，而不是普遍的或固有的, 因为他们经常被误解. 除了奥利维亚项目内容的重要性, 参加夏季研究奖学金的过程对奥利维亚作为一名研究人员和作家的进一步发展具有重要意义.”
肯尼, 与此同时, 欢迎奖学金为他们提供深入研究一个迷人主题的机会. “有机会用更多的时间投入到一个项目中, 预期, 而且比一篇学期论文更有深度，这让我在研究方面有了更大的发展,他们说, 它改善了我思维的细微差别.”